-اولا قواعد عند استخدام الوسيلة ..
أ- التمهيد لاستخدام الوسيلة .
ب- استخدام الوسيلة في التوقيت المناسب .
ج- عرض الوسيلة في المكان المناسب .
د- عرض الوسيلة بأسلوب شيق ومثير .
هـ- التأكد من رؤية جميع المتعلمين للوسيلة خلال عرضها .
و- التأكد من تفاعل جميع المتعلمين مع الوسيلة خلال عرضها .
ز- إتاحة الفرصة لمشاركة بعض المتعلمين في استخدام الوسيلة .
ح- عدم التطويل في عرض الوسيلة تجنباً للملل .
ط- عدم الإيجار المخل في عرض الوسيلة .
ي- عدم ازدحام الدرس بعدد كبير من الوسائل .
ك- عدم إبقاء الوسيلة أمام التلاميذ بعد استخدامها تجنبا لانصرافهم عن متابعة المعلم .
ل- الإجابة عن أية استفسارات ضرورية للمتعلم حول الوسيلة .
ثانياً / الأسس العامة التي تراعى عند استخدام الوسيلة
- أولاً :- مرحلة التحضير :
بعد قيام المعلم باختيار الوسيلة التي ينوي استخدامها يجب عليه مراعاة الآتي:
1. تجريب الوسيلة وتفقدها
- .
2. إحضار متطلبات الوسيلة
- .
3. التخطيط للأنشطة والخبرات التي سيقوم بها الطلاب عند استخدام الوسيلة .
ثانياً :- مرحلة الاستخدام :-
1. يقوم المعلم بالتعريف بالوسيلة قبل استخدامها .
-
2. أن يختار المكان والزمان المناسبين لعرض هذه الوسيلة .
-
3. إتاحة الفرصة الكاملة للتلاميذ للمشاركة الإيجابية في استخدام الوسيلة
- .
4. حفظ الوسيلة بعد الانتهاء منها وتحديد مكان معين لحفظ جميع الوسائل بمختلف أنواعها مع تنظيمها وترتيبها حتى يستفيد منها جميع المعلمين في المدرسة .
-
ثالثاً :- مرحلة ما بعد الاستخدام :
1. إجراء النقاش حول الأفكار التي تضمنتها الوسيلة
- .
2. تنظيم أنشطة تكميلية تثري موضوع الوسيلة
- .
3. إجراء تقويم لاستخدام الوسيلة ومدى الاستفادة منها
مشاركة الدارس مفلح سالم العوفي دارس مختبرات الشعبة / 2
الاستاذ / محمد يوسف
- .